北京师范大学芜湖附属学校
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近日，由北京师范大学主持，北师大芜湖附校承担的“凝智计划”国家高端智库基础教育课题《新时代背景下语文教学实践‘听说读写’高效融通研究》获得专家组评审通过，成功结题。报告“政策建议”部分得到语文教育专家认可。
该课题针对语文教育重“读写”轻“听说”、“听说读写”教学之间割裂不通以及语文教育事倍功半的尴尬现状，剖析因果交变形成的积弊，对症下药，探索与新时代需要相合拍的“听说读写”高效融通办法。
课题负责人庄传云带领核心成员借助北师大专家全程关注、科学指导、严格要求，借助芜湖教科所专家和兄弟学校同仁特别是芜湖附校寇金良老师为代表的语文同仁的鼎力支持，积极采纳“基于设计的研究”和“费曼学习法”等理念，深入问题实际，变语文课堂为学生思维训练和学习力提升的主阵地，经常性开展“同题作文”“佳作复述转述”“听写比赛”“演讲比赛”“阅读分享”“辩论赛”“你听我说”等活动，更科学设计，常态化进行“课前三分钟演讲”，从而创建了行动力、系统性极强的“通语课”，以此实现“听说读写”相互促进，相辅相成，全面均衡发展，有效培养学生综合能力和思维品质，努力实现语文教育“立德树人”核心目标。
该课题从申报立项、审查批复，到调查研究、行动设计，再到中期调研、方法调整，最后提交结题报告、政策建议，课题组成员教学和科研深度融合，将对母语教育的热爱化为孜孜不倦的实践和钻研，克服种种巨大困难，致力具体学习问题解决，提升自我专业成长。课题组三位年轻成员柯烈珍、许珍、金媛媛在研究过程中教育教学素养发展迅速、提升稳健、成果喜人。
北师大芜湖附校党总支特别注重课堂学习效力，以教研固教师之本，不遗余力地建设学习型、科研型教师队伍，更是高瞻远瞩，高度重视母语教育，指导支持语文教研组创新语文课堂，创建“515”阅读工程，深入推进语文人格塑造、素养提升、强本固基的使命担当。该课题研究正是孜孜以求地履行这种崇高而不懈的追求。
